Na ja, hát a Heti Hetesben nem éppen finoman beszélgettek el erről...
Ez is egészen hülyeség: miért kapjon pluszpontot az aki terhes? Az alapvető dolog, hogy egy terhes nő elsőbbséget élvez mindenben (ez így is jó, tehát mindenben segíteni kell a terhes nőnek). Viszont mi köze a felvételinek ehhez az állapothoz? Semmi... Nem is értem, miért kellene nekik ebből a szempontból előnyt kapni? Elvileg a terhességnek nagyon ritka kísérőtünete a szellemi megterheltség...

Ez a terhesség dolog nagyon komoly. Mikor először hallottam Wake-től, azt hittem, valami vicc, pedig nem! Már idén is plusz 7 pont jár a várandós felvételizőknek! Hihetetlen? Akárhogy is, tény, hogy ez már nagyon átcsapott a ló túloldalára. A Heti Hetesben anno nagyon durván kifigurázták a dolgot.

És külöben is... Mi fiúk akkor most diszkriminálva lettünk??? Követelek plusz pontot a kispapáknak, vagy a Half-Life rajongóknak! Esetleg a PC Guru olvasók nem kaphatnak plusz 10-et? Azzal már mehetnék akárhová...

Már eleve az állítja meg bennem az ütőt, hogy 480 pont . Bár én az életbe többet nem akarok felvételizni, de ha beleképzelem magam a felvételizők helyébe... Ezért is bravó az oktatásügynek . (Tényleg: miért is nem jó, ha kisebb számokkal számolnak? Elhülyülnek, ha nem bonyolultan kell számolni a pontokat? )

Ez a terhes nős meg felvet azért pár kérdést. Pl. azt, hogy mi a francot akar egy gimnáziumból alig kilépő csaj terhesen? Jó, a jogon volt egy csoporttársam, akinek 6 hónapos gyereke volt. Jó, de az 24 éves volt kb., meg hát van neki férje, anyja, tehát nyugodtan folytathat egyetemi tanulmányokat. De egy átlagos, 18-19 éves csaj mit akar terhesen??? Eleve minek neki pluszpont? Vagy majd az egyetemen is plusz krediteket kap, GYES-helyett?

Újabb baromság, ami az esélyegyenlőséget torzítja, SZVSZ. (Bár azt továbbra sem értem, hogy miért esik teherbe egy 18-19 éves csaj... Főleg, hogy létezik koton, meg fogamzásgátló, és még sorolhatnám... Mert kétlem, hogy ilyenkor épelméjű ember direkt akar gyereket ).

jah valami ilyesmiről van szó.Úgyhogy most megvagyunk zavarodva mint Ádám anyák napján
Amúgy azt hallotátok hogy az új (jövőre életbelépő) 480 pontos rendszerben az érettségiző lányok közül az, aki terhes 40 plussz pontot kap?Csak azért mert terhes...Hova sűlyedünk?

Micsoda szemétség tényleg . Elvileg azért van a törti kronologikusan felépítve, hogy a szegény diák megértse, hogy mi, miért történt . Trianon nélkül, vagy a Kiegyezés nélkül nehéz megérteni, miért álltunk megint rossz oldalra a II. VH-ban, s hogy miért lett szovjet típusó diktatúra MO-on, s miért lázadtak fel ez ellen . Elvégre ti még ott vagytok, hogy Kossuth és a többiek utálták a Habsburg kutyákat . Habsburg kutyák pedig '56-ban már rég nem voltak....
Én nem ismerem a tanárotokat, de az ilyet hívják rossz tanárnak, szerintem . Legalábbis nálunk az ilyen annak számított anno .

Á, én tegnap úgy beleéltem magam, hogy ma tüntetés lesz . Gonosz vagyok tudom
Mellesleg az milyen eljárás, hogy töriből a tanár félbehagyta velünk a 48-as szabadságharcot és mivel jött az 56-os évforduló, ezért több mint 100évet ugrottunk és vettük 56-ot gyorsan gyorsan?
Mindezt persze úgy, hogy naggyábólra vettük az első, második világháborút, dobálóztunk ott a szavakkal hogy így a dualizmus meg úgy trianon, és közben azt se tudtuk mi van.írtunk egy felületes dolgozatot az egészből, a kiegyezéstől (aminek a tartalmát és előzményeit nem vettük) egészen 1957ig.
majd ezekután, mint aki jól végezte dolgát, eldobhattuk megint egy jó kis időre a 12-es törikönyvet (mellesleg 11-esek vagyunk) és újra elővehettük a régebbit , hogy visszamenjünk megintcsak 100évet egészen a 48-at követő időszakig és most mindent veszünk előre.
Ebben hol a logika , kérdem én....

gyarfi: ez sem feltétlenül igaz. Az, aki engem álltalánosban tanított, (tanít már legalább 10 éve) már ott el kezdett készíteni a másodfokú szóbelire. Nagyon magas pontszámmal sikerült, ami azért nagy részben a tanár érdeme is. Most pedig az írásbelire készít. Tehát jóval az alpfok fölött áll. Ahogy beszél azt mondaná az ember, hogy helyből letenné a felsőfokút is.

Ja buta gonosz szemét tanárok.Kiváncsi lennék ,hogy ha ti szüleitek tanárok lennének mitszolnátok vagy csak egyszerüen 90.000 ft lenne a fizetésük.
Bár nincs tanár rokonom de akkor is!
Amúgy azt birom ,hogy nagyon tudjátok itt kinek mi jár....ű
Gyarfi:10 év tanitás után nem csoda.

Örülök, hogy az ország összes iskolájának tanárait ilyen jól ismered. És nem, nem csak azokban a tárgyakban vannak hozzá nem értők, sőt! Én pont nem olyanokra gondoltam. De mindegy, ez is egy vélemény. Anyádat meg senki nem szidta, szóval nem kell egyből a falnak rohanni...

Nálunk az ügyeletesség szakközépben volt, sőt, most, OKJ-n is él. lol?

fyktyvf: ne kövesd el azt a hibát mint én. Én 11.-re eldöntöttem hogy lesz ami lesz én Biológia - Földrajz, középiskolai tanár leszek. És szépen is haladok előre. Ám elkövetem azt a hibát hogy ezekhez a tantárgyakhoz kötődtem azt gondolván hogy majd az egyetemen is ezt fohjuk tanulni. A Ló pikulát, eddig mindent tanultunk csak Biológiát és Földrajzot nem.
Vegyük a földrajzot, Térképészet, full matematika, klimatológia fizika, talajtan teljesen kémia, meg hasonlók. Biológiás óráim fele is kémia. Nagyon örülök nekik elhihetitek, világ életemben satu voltam kémiából, és szégyenszemre még most 22 évesen sem tudok megoldani egy redoxireakciót. Az elméletet vágom belőle, de hiába mert ha gyakorlaton meghúznak, nem mehetsz kollokválni. Na ez szívás. A természettudományok nagyon szorosan összefügggenek, és hiába akartam csak biológiát, és földrajzot tanulni, eddig csak matek, fizika és kémia van a repertoán.

Mint eljövendő tanár, igazat kell adnom a fizetésemelésért és a létszámleépítésért tüntető tanároknak, mert iszonyatosan sok munka van a diplomájuk mögött, nekem elhihetitek, és mint minden ember ők is stabil fizetést, és állást szeretnének. És az hogy nem adja le az anyagot szemét egy húzás, de ugyanakkor szükséges, is mert bármilyen könnyűnek is tűnik egy tanár ideje, tanrendhez vannak kötve amit neki tartania kell, különben megbüntetik, és a tanulókat is büntetik hiszen az éretségin kevesebb eséllyel indulnak, ezért saját érdekük hogy tanuljanak.

Az egyetemen pl ezért nem kötelező előadásokra járni, de ajánlott, (na jó azé van nhány ripacs aki katalógusokkal tartja sakkban a népet) ajánlott, mert azzal hogy hallgatod már tanulsz. Nincs annál rosszabb, mint mikor megnézed a vizsganaptárat és az látod hogy holnapután Ásványtan vizsga, egyetlen előadáson sem voltál, és át kell nyálazni egy vadidegen 300 oldalas könyvön. Hát igen itt már nem aprózzák el a dolgokat.... Olyan mintha félévente éretségiznél, persze nem 5 tárgyból hanem 10 ből minimum, de ha suttyó 1 kredites tárgyaid vannak akkor 15 ből is.

Nálunk jó a tanítás, az órán levő anyag kb. kétszer olyan részletes, mit a könyvben, úgyhogy jegyzetelünk keményen...

Elvileg épp ez az orientáció lenne az általános- és középiskola feladata, de pont, hogy nem teszik meg. Ehelyett csak összezavarnak és kikészítenek. Arról már nem is szólva, hogy a tanárok az utóbbi időben baromira elkényelmesedtek, és elkezdtek, és rászoktak arra, hogy a könyvből felolvastatva tartanak órát, majd ami már nem fér bele a 45 percbe, feladják otthonra, és keményen számon kérik. Na, az ilyen a csúcs. Akkor minek a tanár? Otthon olvasni egyedül is tudok, kell a frásznak valaki, aki még csesztet is vele...

Ezzel egyet is értek, tényleg rengeteg az idióta manapság Az a lényeg, hogy meg kéne határozni az "alapszintű műveltség" részeit, és onnan kezdve, hogy ez megvan, mindenki maga dönthesse el, merre akar specializálódni. Ugyanis én, aki a matematikát fizikát előnyben részesítem az irodalommal szemben, akkor mondjuk éppen én szeretném irodalomból elsajátítani azt, ami tényleg hozzátartozik az alapszintű műveltséghez, viszont ahelyett, hogy "Catulus mit csinált i. e. 60 és 50 között", ehelyett én inkább matekot szeretnék tanulni. Vagyis: amit kell, ami fontos, azt mindenkinek meg kéne tanítani, viszont meg kell húzni a határt a szükséges, és a kevésbé szükséges között. Aki Catulus költészetét hihetetlen mélységekben akarja venni, az elmegy irodalom fakultációra, ellenben én, aki mondjuk csillagászfizikus, vagy matematikus akarok lenni, én nem akarok így elmélyedni az ilyen dolgokban. Sajnos egyelőre muszáj; mindenki aki rendes középiskolába megy, annak egyelőre mindent, elég magas szinten kell tanulni (ez még mindig jóval kevesebb, mint egy egyetemi anyag, de azért elég sok). Tehát csak azt akarom tolmácsolni, hogy az ember abban mélyedjen el komoly mértékben, ami érdekli is. A "nekem ehhez nem kell érteni" jelmondat pedig önmagában nem az ember idiotizmusát jellemzi, csak akkor, ha a téma tényleg olyan, amit egy 8 éves kisiskolás is megért.

Teljesen egyetértek!
És még ők vannak felháborodva,hogy mért nem kapnak béremelést...most is mennek sztrájkolni,amikor még van olyan tanár aki a saját tantárgyán kívül semmit nem tud,hát elősször el kéne gondolkodni hogy miért is érdemelne ő több fizetést?

Iskolába járni kell, mert még így is több idióta van, mint kellene. A baj ott kezdődik, hogy az intézmények erős hányada nem látja el feladatát. Rengeteg olyan tanár van, akik pl. olyan alapműveltésgi dolgokban sem jártasak, amiket tőlünk, huszas éveinket taposó fiataloktól megkövetelnek. Amikor pedig ez szóba kerül, jön az örök mondat: "Nekem ahhoz nem kell értenem." Oh, igen? Na hát kérem, akkor már értem, miért van annyi műveletlen, kultúrálatlan ember a fiatalság köreiben. Nincs, aki alapot szolgáltatna nekik.

A másik gond az iskolák szervezetlensége. Komolyan mondom, ez az állandó verseny, ami a különféle iskolák között megy, nem csak, hogy felesleges és gusztustalan, de rossz hatással is jár az intézmény berendezkedésére. Bizony jártam olyan iskolába, ahol képesek voltak a tanórákról kiküldeni a diákokat ügyelni a folyosókon egész délekőtt, csak azért, hogy megmutassák, milyen f@sza suli vagyunk, mert nálunk biz van biztonság! Hát szép.

Az irodalomra áttérve (és hagyva kicsit a siralmakat az átlagis iskolákkal kapcsolatban), az én véleményem mindig az volt, hogy nélküle nem lehet kultúrált, értelmes emnbereket faragni. Az irodalom a lélekre hat, nem az észre. Erre van, aki érzékenyebb másoknál, van, aki meg éppen, hogy kevésbé, de azt fel kell ismerni, hogy ha nincs egy erkölcsi példa vagy egy alap átérzési készség, akkor kedves barátunk egy tuskó marad, mindegy, hány diplomával. Ebben pedig az irodalom lenne a segítségünkre. Csak egy baj van: Azt sem tanítják jól. Nem egy embertől hallottam már olyat, hogy azért utálta meg az irodalmat, mert minden óra versfeleléssel ment el, vagy mert olyan hülyeségeket kérdeztek a kötelező olvasmányokból, hogy milyen színű volt Akakij Akakievics kabátjának nyakgallérja. Könyörgöm, ez nem erről kéne, hogy szóljon! Példát akartok? Tessék, itt vagyok. Nagyon kevés kötelező olvasmányt olvastam el. Nagyon-NAGYON keveset. És mégis az irodalom volt az egyik erősségem a középiskolában, egy nagyon keménykezű tanár mellett. Hogy lehetséges ez? Nos kérem, úgy, hogy nem muszáj szóról-szóra tudni az adott művet, hanem elég, ha az értelmét meglátjuk. Az ember tragédiáját sem azért írta meg Madách, mert azt akarta, hogy az emberek emlékezzenek a Falanszter építészeti részleteire. Ő is mondani akart ezzel valamit, és ahhoz a valamihez elég ismerni a művet, nem muszáj részleteiben "tudni". Csak ennyit akartam, azt hiszem, kidühöngtem magam. Bár lehet, hogy rossz helyen tettem ezt...

Nem a kerti jelenetre van szükség a Romeo és Juliából. A benne rejlő szimbólumokat, kell meglátni, a mögé rejtett utalásopkat. Regényeket, és úgy általánosságban szépirodalmat egyrészt szórakozásképpen, másrészt nyelvtanunk, beszédkézségünk kiművelése változatosabbá tétele miatt olvasunk. Ez benne a lényeg. Ha már elolvasol egy regényt abból is számos élethelyzetet megismerhetsz olyanokat, amiket te magad még nem tapasztaltál.

A megismerés pedig karöltve jár a tanulással. Azáltal hogy regényeket olvasol már is tanulsz. Nem kel szeretni az irodalmat, vagy a nyelvtant, ezt el sem lehet várni egy nyolcadikostól vagy egy gimnazistától. Én is utáltam a magyart iskoláskoromba, mert teljesen nem érdekelt bennünket, hogy mi történt Arany Jánossal vagy Vajda Jánossal. Úgy voltunkvele János, János, egyremegy és kióra mérik.

Ezeket ébn sem szerettem, mert fölösleges azt tudni, hogy ki a csuda volt Arany anyja, vagy Vajda keresztapja. De mondjuk annyit illik tudni, hogy Arany a szabadságharc idejében és az után élt, jóval túlélte Petőfit, akivel mellesleg barátok voltak. Arany az egy olyan személy aki nagyobb valószínűséggel marad meg az emberben mint mondjuk Vajda. És szégyen, nem szégyen, most megnem tudnám mondani mikor élt Vajda. Valószínűleg a XIX. században. Ezt én sem tudom, mert Vajda nem érdekelt soha. Elllenben Arany, aki egy várható érettségi tételként került terítékre, jobban megmaradt bennem.

Az meg Seka, hogy miért kell teszem azt egy sportólónak, egy futbalistának vagy egy bírkózónak Rómeó és Juliát tanulnia... Nos, a válasz nagyon egyszerű. Az életben csak egy valami biztos, a halál. Minden más bizonytalan. A focista nem tudhatja mikor ficamodik ki a combja, mikor sérül le úgy hogy hónapokig ne tudjon játszani, és ha nem valami világsztár, valamiből neki is meg kell élnie, és boldogulnia kell azután is, hogy szögreakasztja a stoplist, mert már az izületei elkoptak és nem tud olyan eredményesen játszani mint korábban. Ez egy focistánál 40-45 éves korára tehető, és azért ilyenkor még elég hosszú élet áll az ember előtt. Sok focista elmegy edzőnek, mert nem ért máshoz mint a focihoz. Mások meg ott próbálnak elhelyezkedni ahol tudnak.

Minden a pénz körül forog, és a kiöregedett focista is rákényszerül arra hogy dolgozzon ha nem akar az utcára kerülni, mert a számlást nem fogja az érdekelni hogy hány gólt rúgott a bajnokságban.

Az iskolába járás lehet hogy kéyszer, de mindenképpen szükséges, mert ha nem tanulsz nincs jövőd, nincs életed. Visszatérve a nyolcadikos gyerekre, aki úgy érzi hogy Cool az élet meg sz@r a suli, ez érthető mert ott van az anyja és fogja a kezét, kap zsebpénzt stb. Aztán amikor belekóstól a felnőtt korba máris nem ilyen cool a világ. Amikor eltűnik a támasz, mögülled, mikor nem kapsz zsebpénzt, hanem azt mondják keress nyári munkát, vagy tanulj a suli mellett, és keresd meg magadnak azt amit elköltessz.

Nekem a fizikával éppen nincs gondom, megtanulom, igaz ebből nem sok mindenre lesz szükségem... Nem variálják nálunk az a jó. Nem ilyen a magyar... Lassan kezdem rühelni. Most komolyan.. Egy 8.nak aki még aligha tudja, milyen fogalkozást fog választani, és hogy hova megy tovább egyetemre, minek lesz szüksége arra, hogy tudja az egész kerti jelenetet a Romeó és Júliából. Mi van akkor, ha sportolónak megyek? (ami lehetetlen, mert igazi roncs a testem..) Semmi szükségem nem lesz ilyenre...

Ma pl. Szociálpszichológián csak a címszavakban jegyzeteltem, közben rajzoltam, közben hallgattam az anyagot, és meglapeően sok dolgot felfogtam megértettem sőt az óra anyagát a Hierarchiát úgymond beleszőttem a rajzomba, azáltal hogy abból ami eredetileg egy csiszolt drágakőnek készült egy csiszolt drágakő lett egy alúl egyszerűbb, feljebb haladva egyre bonyolultabbá váló szimbólumokkal díszített piramis tetején.

Egyébként ez igaz, csak velem az a gond, hogy nem figyelek az órán, mert a következő órára tanulok, a következőn meg az az utánira . Na jó, de azért nem mindig, de egy csomószor van így. Meg persze vannak olyan órák, ahol el lehet hülyülni o-társakkal meg tanárral is, és ott nem nagyon figyel senki...

Nem is kell tanulni, csak figyelni, na jó ezt sem kell csak fél füllel hallgatni amit a tanár mond esetleg jegyzetelni, és voala megy a tanulás magától. De ha rásegítesz egy kis olvasással, biztosan könnyen megy.

Jól mondod.
Én is így vagyok vele.

Nekem a sulival az ég világon semmi bajom nincs!Csak háát a tanulás...az már nagyobb gond...de hát sajnos muszály(több dologért),még az órákon is elücsörögnék csak tanulni ne kéne...

Utálom a sulit, és Mária Teréziát ( ő vezette be a sulit )

Nem kell ehhez okosnak lenni. Az, hogy tudd, hogy a lakásodban 220 Voltos feszültségű az áram, amely müködteti a mittomén 1200 Wattos teljesítményű hajszárítót. Ezek olyan alap dolgok, amelyek mindennapi tudásunk alapjait képezi, főleg ebben a rohamosan fejlődő világban.

Persze ezekről nem folynak társalgások, hogy így meg úgy ilyen Watos hajszárítot vettem. De pl. érdekességként megjegyezheted egy beszélgetés során, hogy ai Itapau vízerőmű amely sokáig világelső volt áramtermelésben 14 Giga Watt teljesítményű, amíg Paks 1,9 GW.

De azt sem árt tudni hogy az áramot magasfeszültségű vezetékeken szállítják, miért? Mert, az áram, minél hosszabb utat tesz meg annál inkább csökken az erőssége, ha a háztartási 220 Voltot szállítanák, az egyszerűen elenyészne a vezetékekben, így viszont az áramot transzformálják és 110-220-400-750 kilo voltos szabvány feszültségen szállítják.

Továbbá gondolom senkinek nem mindegy milyen energiatartalmú/munkavégzőképességű gázt használ fűtésre/főzésre. Itt nem árt tisztában lenni mennyi az annyi J.-ban

Az áramot~energiát, energia hordozókból, erőművek által nyerjük, transzformátorral átalakítjuk, magasfeszültségen szállítjuk, akkumlátorban tároljuk...

Ez egyszerű mint az egyszeregy, és még csak nem is fizikából, hanem földrajzból tanulják az emberek.